RSS Feed

Тюменская область

Шесть в одном

Comments OffКомментарии   Автор: Евгений Скворцов   19.07.2013  16:47

Детский сад № 50 на окраине Тюмени называется «Счастливое детство». Это название ему «подарили» городские депутаты, посетившие учреждение в 2007 году и сделавшие вывод, что в те годы, когда они ходили в детские сады, таких хороших условий не было. И хотя, как говорит заведующая детским садом Екатерина Викторовна Вешкурцева, сейчас во всех детских садах региона создаются современные условия и ничего необычного здесь нет, у детского сада № 50 есть несколько особенностей, которые делают его «визитной карточкой» системы дошкольного образования Тюменской области.

"Счастливое детство"

Под одним «брендом»
Одна из особенностей состоит в том, что в течение нескольких последних лет под «брендом» детского сада № 50 объединялись шесть детских садов, находящихся на территории одного района Тюмени. В результате юридическое лицо одно, а зданий шесть. На сайте детского сада в меню на главной странице каждому зданию посвящена одна строчка, за которой – подробное описание коллектива, групп, дополнительных услуг, а также новости, фото и видео. Во всех зданиях в общей сложности 44 группы, а после ремонта недавно присоединённого шестого здания (детей оттуда временно перевели в другое здание) их будет 50.

Пять детских садов из шести когда-­то были ведомственными, предназначенными для детей работников ОАО «РЖД», тюменского аэропорта «Рощино» и расположенных неподалёку двух промышленных предприятий. В середине 2000­-х годов все они постепенно передавались в ведение муниципалитета, а потом в течение нескольких лет один за другим присоединялись к детскому саду № 50. Нельзя сказать, что объединение образовательных учреждений в Тюмени – такая же повсеместная практика, как сейчас в Москве, просто так складывались обстоятельства. И процесс реорганизации всех шести детских садов завершился 9 января 2013 года – с этого момента отсчитывается новая история образовавшегося холдинга. Сейчас структура управления такова: в каждом здании координатором педагогического процесса является старший воспитатель, за хозяйственное обеспечение отвечает завхоз. А заместителей заведующей на весь холдинг всего два: один отвечает за обеспечение охраны жизни и здоровья детей, другой – за образование.
Читать целиком

Реформа образования в Тюменской области: от нормативного финансирования – к психолого-педагогическому сопровождению

Comments OffКомментарии   Автор: Борис Старцев   18.07.2013  16:33

В середине 2000-х годов система образования Тюменской области была законодательницей мод в части проведения организационно-экономической реформы (см. «Вестник образования» № 19 за 2005 год). И если в одних регионах «тюменскую модель» критиковали за оптимизацию школьной сети, ученико-час и прочие новшества, то в других её опыт активно использовали, прежде всего в рамках КПМО 2007–2009 годов. За основу рекомендованных федеральным министерством методик нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда были взяты тюменские подходы.

Алексей Райдер Однако на сегодняшний день в реформе системы образования Тюменской области доминируют другие векторы: от преобразований в сфере экономики и управления регион перешёл к реформе подготовки педагогических кадров и содержания образования. Об этом в интервью «Вестнику образования» рассказал директор Департамента образования и науки Тюменской области Алексей Райдер.

— Алексей Владимирович, с начала организационно-экономических преобразований в системе образования Тюменской области прошло почти десять лет. О каких результатах можно говорить сегодня?
— Правильность организационно-экономических преобразований, которые были проведены в регионе, мы не подвергаем сомнению. Но важно понимать, что организационно-экономические механизмы никогда не рассматривались нами как самоцель, а были необходимы для расширения горизонтов планирования, для обеспечения управляемости системы, нацеленности управления на результат.

Вместе с нашими коллективами мы прошли большой путь. И сегодня лёгкий романтизм навевается воспоминаниями о том, что мы делали в 2004 году: ведь казалось, что нововведения сразу должны привести нас в светлое будущее. Но в последующие годы этими инструментами нужно было научиться правильно пользоваться. Ситуация менялась постепенно – начиная с оптимизации сети, перевода системы на нормативно-подушевое финансирование и заканчивая выработкой штатной практики формулирования и доведения государственных и муниципальных заданий. Сегодня мы имеем мобильную сеть образовательных учреждений, оперативно реагирующую на запросы органов управления образованием.

– Как это повлияло на реализацию федеральных инициатив – «Нашей новой школы», МРСО, майских указов президента?
– Когда на федеральном уровне регионам были поставлены чёткие задачи, система образования Тюменской области – не умаляя усилий коллег в других регионах – среагировала на них мобильно и адекватно.
Читать целиком

Архив