RSS Feed

МРСО

Реформа образования в Тюменской области: от нормативного финансирования – к психолого-педагогическому сопровождению

Comments OffКомментарии   Автор: Борис Старцев   18.07.2013  16:33

В середине 2000-х годов система образования Тюменской области была законодательницей мод в части проведения организационно-экономической реформы (см. «Вестник образования» № 19 за 2005 год). И если в одних регионах «тюменскую модель» критиковали за оптимизацию школьной сети, ученико-час и прочие новшества, то в других её опыт активно использовали, прежде всего в рамках КПМО 2007–2009 годов. За основу рекомендованных федеральным министерством методик нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда были взяты тюменские подходы.

Алексей Райдер Однако на сегодняшний день в реформе системы образования Тюменской области доминируют другие векторы: от преобразований в сфере экономики и управления регион перешёл к реформе подготовки педагогических кадров и содержания образования. Об этом в интервью «Вестнику образования» рассказал директор Департамента образования и науки Тюменской области Алексей Райдер.

— Алексей Владимирович, с начала организационно-экономических преобразований в системе образования Тюменской области прошло почти десять лет. О каких результатах можно говорить сегодня?
— Правильность организационно-экономических преобразований, которые были проведены в регионе, мы не подвергаем сомнению. Но важно понимать, что организационно-экономические механизмы никогда не рассматривались нами как самоцель, а были необходимы для расширения горизонтов планирования, для обеспечения управляемости системы, нацеленности управления на результат.

Вместе с нашими коллективами мы прошли большой путь. И сегодня лёгкий романтизм навевается воспоминаниями о том, что мы делали в 2004 году: ведь казалось, что нововведения сразу должны привести нас в светлое будущее. Но в последующие годы этими инструментами нужно было научиться правильно пользоваться. Ситуация менялась постепенно – начиная с оптимизации сети, перевода системы на нормативно-подушевое финансирование и заканчивая выработкой штатной практики формулирования и доведения государственных и муниципальных заданий. Сегодня мы имеем мобильную сеть образовательных учреждений, оперативно реагирующую на запросы органов управления образованием.

– Как это повлияло на реализацию федеральных инициатив – «Нашей новой школы», МРСО, майских указов президента?
– Когда на федеральном уровне регионам были поставлены чёткие задачи, система образования Тюменской области – не умаляя усилий коллег в других регионах – среагировала на них мобильно и адекватно.
Читать целиком

«…Просто темп преобразований ускорился»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   10.04.2013  17:30

Как и в некоторых других регионах, имевших опыт проведения организационно-экономической реформы образования и во второй половине 2000-х годов — участия в комплексном проекте модернизации образования (КПМО), в Самарской области проект модернизации региональных систем общего образования (МРСО) стал логическим продолжением уже начатых преобразований. Одна из характерных особенностей региона — управление общим образованием через образовательные округа — получила развитие в создании государственных школ, объединивших учреждения общего, дополнительного и дошкольного образования.

vpylev О реализации МРСО в контексте организационно-экономической реформы — интервью министра образования и науки Самарской области Владимира Пылёва.

— Владимир Александрович, когда на федеральном уровне обсуждается вопрос о результатах МРСО, руководители Минобрнауки обычно задают региональным министрам такой вопрос: что в результате МРСО получили дети и их родители? Не учителя, не школы, а именно потребители образовательных услуг. То есть важно, например, не сколько школьных автобусов удалось купить, а к каким результатам это привело.

— Это правильный подход — система образования работает в интересах граждан, прежде всего детей и родителей. Понятно, что если мы говорим о повышении зарплат, это важно и для работников системы образования, для учителей, и для потребителей образовательных услуг.

Можно привести один характерный пример. Вы сегодня ехали по улицам Самары и не могли не заметить, что дороги в городе, за исключением основных магистралей, очень плохие. А если поедете в любой сельский район, то увидите, что там они в разы лучше. И этому способствовали наши действия, в том числе, в рамках МРСО.

В основе концепции строительства и ремонта автомобильных дорог на селе лежала модель, которую мы выстроили: образовательный центр и его структурные подразделения, филиалы, населенные пункты, откуда осуществляется подвоз на школьных автобусах. Было сформировано понимание, как должна развиваться система образования в сельских районах. Исходя из этого, осуществлялось дорожное строительство, обеспечившее школьные перевозки. В результате не осталось бесхозяйных дорог — таких, которые не ремонтируются, потому что использование финансовых средств на их ремонт любым органом власти, муниципальным или государственным, было бы признано нецелевым. И к 2015 году проблема дорог в регионе будет полностью решена.
Читать целиком

Рубрика: Моя школа

«В регионах знают ответ на вопрос «Как?»

Comments OffКомментарии   Автор: Борис Старцев   22.01.2013  13:02

Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко о трендах школьного и дошкольного образования, об обязательной внеурочной деятельности при введении новых стандартов в начальной школе и о формировании комплексов мер по модернизации образования на 2013–2017 годы. (Интервью опубликовано в журнале «Вестник образования» №23 в декабре 2012 года.)
Читать целиком

Социальные эффекты модернизации региональной системы образования: опыт Республики Коми

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   26.12.2012  13:26


О результатах, которых удалось достичь благодаря проекту модернизации региональных систем образования, о планах дальнейшего развития образования в регионе и о требованиях к подготовке учителей в интервью «Вестнику образования» рассказал министр образования Республики Коми Владимир Шарков.
Читать целиком

Архив