RSS Feed

Александр Асмолов

Детский сад будущего: обойдемся без драки?

Comments OffКомментарии   Автор: Борис Старцев   01.04.2013  15:00

29 марта в РИА Новости прошла первая пресс-конференция разработчиков ФГОС дошкольного образования. Судя по выступлениям ее участников, равно как и по вполне ожидаемым вопросам коллег-журналистов, за судьбу стандарта можно не беспокоиться. Если заданные рамки останутся неизменными — а менять их ни у кого резонов нет, профессиональная, да и широкая общественность примет любой документ, предложенный группой директора ФИРО Александра АСМОЛОВА.

О том, что дошкольное образование должно получить свой стандарт, было известно давно. С принятием нового закона «Об образовании» оно стало первым уровнем общего образования, и ему потребовался ФГОС — такой же, как и для трех ступеней школы, с тремя «Т», то есть требованиями к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и результатам ее освоения. С одним принципиальным ограничением: никаких аттестаций, экзаменов, оценок и прочих подобных манипуляций над детьми в рамках третьего «Т» быть не должно. И хотя автор этих строк ни разу не встречал в своем отечестве нелюдей, утверждающих, что экзамены и оценки в детсадах жизненно необходимы, законодатели по настоянию профильной комиссии Общественной палаты РФ на всякий случай уготовили им осиновый кол. В закон «Об образовании» была внесена норма, запрещающая любые формы аттестации дошкольников.
Читать целиком

Стереоскопическая оптика Александра Асмолова

Comments OffКомментарии   Автор: Борис Старцев   05.03.2013  17:21

В издательстве «Просвещение» состоялась презентация книги директора Федерального института развития образования Александра Асмолова «Оптика просвещения: социокультурные перспективы».

А.Г. Асмолов, «Оптика просвещения», обложка «Многие знания стекаются к тебе, и получается такая расширенная книга. Давайте найдем название для этой науки, где не механически объединяются психологические, педагогические, образовательные и философские ценности, а где создается нечто новое – и пусть этот новый феномен будет связан с твоим именем».
Шалва Амонашвили, академик РАО,
о книге и её авторе

На презентацию собрался круг людей, которых вряд ли удастся увидеть вместе на любом другом мероприятии.
Среди них и политики, в разные годы участвовавшие в принятии ключевых для государства решений, — Геннадий Бурбулис, Илья Ломакин-Румянцев, Андрей Свинаренко, и представители психологической и педагогической науки — Вадим Петровский, Шалва Амонашвили, Александр Кузнецов, и известные мастера образовательной политики — Ефим Рачевский, Евгений Ямбург.

Поскольку многие из присутствующих, как часто бывает на такого рода мероприятиях, не успели прочитать книгу, получив ее только на входе в издательство, разговор получился не столько о ее содержании, сколько о личности автора.
Сначала говорил сам Асмолов, затем по очереди — все собравшиеся. Результат — удивительная смесь высоких философских обобщений и бытовых, порой анекдотических историй, научных истин и стихотворных цитат (проще перечислить тех поэтов, стихи которых не звучали), размышлений о судьбах страны и объяснений в любви виновнику торжества. Любви, конечно же, взаимной: как сказал Александр Григорьевич, многие из собравшихся здесь — не просто соавторы идей и мыслей, но и «соавторы моей жизни»: «Концепция персонализации, разработанная Вадимом Петровским, основана на том, что личность — это те вклады, которые мы делаем друг в друга. И когда я смотрю на вас, то думаю: сколько же вы все в меня вложили!»
Читать целиком

Рубрика: Событие

Учителя, спасите наши души!

Comments OffКомментарии   Автор: Александр Асмолов   05.10.2011  13:38


Октябрь — традиционный месяц учительства. 5 октября — в День учителя — педагоги принимают искренние слова благодарности и признательности. Сегодня мы предлагаем читателям удивительные по глубине и эмоциональному накалу размышления об учительстве, об эволюции профессии, о новом понимании смысла педагогической деятельности.
Читать целиком

Рубрика: Учительская

Образование — зона ближайшего развития

Comments OffКомментарии   Автор: Оксана Демьяненко   27.09.2011  11:39

Программы развития образования создаются сегодня на уровне государства, региона, муниципалитета, школы. «Программное поле» развития образования определяется рядом взаимосвязанных факторов: культурных, социальных, политических. Как определить приоритеты в программировании развития образовательной системы и от чего зависит успешность реализуемых программ, обсуждали участники панельной дискуссии, организованной Департаментом образования Москвы и Федеральным институтом развития образования.
Читать целиком

Рубрика: Мнения

От новой образовательной политики — к новой экономической политике

Comments OffКомментарии   Автор: Александр Асмолов   11.07.2011  16:52

Мотивация учительства к повышению качества учительского труда и росту социально-экономического престижа учителя: социальный проект социального государства.
Слово — академику РАО, директору Федерального института развития образования Александру Асмолову.

Читать целиком

Осторожно, ребенок!

Comments OffКомментарии   Автор: Александр Асмолов   30.06.2011  15:14

Психолог, ученый, академик РАО, профессор, заведующий кафедрой психологии личности Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Александр Асмолов рассказывает о различных аспектах образовательной политики, воспитания, обучения, развития личности ребенка и важнейших аспектах сохранения здоровья детей.
Читать целиком

Рубрика: Мир ребенка

Нормативность в разнообразии

Comments OffКомментарии   Автор: Александр Асмолов   23.05.2011  16:20


Виктор Васильевич Фирсов принадлежит к тем людям, которые поражают при первой встрече. Мы познакомились с ним в конце 1980-х годов в Гособразовании СССР, обсуждая проблемы, связанные с развитием образования и, прежде всего, с содержанием образования. Он оказался моим «однополчанином по мышлению», мы сразу нашли общий язык, и впоследствии нам всегда было легко общаться.
Читать целиком

Ведущая деятельность и социальная ситуация развития

Comments OffКомментарии   Автор: Александр Асмолов   24.01.2011  16:42

В основе образовательного стандарта лежит проектирование такого уклада школы, который предполагает постановку задачи превращения уклада школы в социальную ситуацию развития личности ребенка. И когда мы ставим вопрос так, то в процессе проектирования социальной ситуации мы должны учитывать мотивы и индивидуальные особенности ребенка, чтобы помочь ему выбрать ту деятельность, которая соответствует этим мотивам.

Без понятия «социальная ситуация развития», введенного Выготским – Леонтьевым – Божович, нет представления о ведущей деятельности. Социальная ситуация развития выступает в буквальном понимании как источник развития личности ребенка и резко противопоставляется понятию, которое существует в традиционной психологии, в том числе и в педагогике, особенно в бихевиористских доктринах, – понятию «фактор».
Читать целиком

Рубрика: Мир ребенка

Архив