RSS Feed

Белла Сорсорова

О противниках стандарта дошкольного образования и о том, как с ними бороться

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   03.07.2013  12:20

1 июля на слушаниях Общественной палаты РФ обсуждался проект стандарта дошкольного образования – зал ученого совета Высшей школы экономики, рассчитанный на 120 человек, не смог вместить всех желающих, люди стояли в проходах. Тональность обсуждения оказалась на удивление конструктивной и даже благодушной.

Проект ФГОС дошкольного образования, подготовленный группой директора Федерального института развития образования (ФИРО) Александра Асмолова, был размещен на сайте Минобрнауки России две недели назад и официально направлен на общественное обсуждение: замечания может прислать каждый желающий.

kindergarten
картинка Alexandra-photo

Как показывает практика последних лет, обсуждение подобных документов проходит непросто. Однако на этот раз экспертов словно разморило от летней московской жары: критика была в основном уместной и конструктивной, большинство выступлений основывались на позитиве. В результате на втором часу обсуждения сидевший в президиуме директор Центра образования «Царицыно», член Общественной палаты Ефим Рачевский попросил поднять руки тех, кто хочет сказать спасибо разработчикам, и, увидев ожидаемый «лес рук», запретил следующим ораторам произносить благодарности, чтобы не тратить зря время.

В отличие от проекта стандарта старшей школы, авторов которого в чем только ни обвиняли, дошкольный стандарт на фоне скандалов с ЕГЭ, дискуссий об учебниках истории и реформе РАН должен был стать для общественности доброй детской сказкой. И хотя сами разработчики жаловались, что четыре месяца, отведенные им для работы, – рекордный срок, ограниченность во времени оказалась скорее благом. Несмотря на то, что на заседаниях рабочей группы не обходилось без дискуссий и столкновения точек зрения, временной фактор сыграл дисциплинирующую роль: консенсус удалось найти, а несогласия, споры и взаимные обиды, за редкими исключениями, не были вынесены из стен ФИРО.
Читать целиком

Именной образовательный чек: учителя голосуют ногами

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   21.05.2013  16:38
Сергей Еремин Система повышения квалификации работников образования, созданная на рубеже веков в Самарской области, является образцом для подражания: идея лишения монополии регионального ИПК и предоставления учителю права выбора места повышения квалификации вошла в национальную образовательную инициативу «Наша новая школа» и реализована в той или иной степени во многих регионах. О том, как эта система развивается сегодня, рассказывает руководитель Управления проектно-аналитической деятельности Министерства образования и науки Самарской области Сергей Еремин.

— Сергей Владимирович, как возникла идея ваучера на повышение квалификации? С чего все начиналось?

Система повышения квалификации, в основе которой  именной образовательный чек, действует в Самарской области с 1999 года. В тот период Главное управление образования Самарской области во главе с Ефимом Коганом проанализировало проблемы системы повышения квалификации, и был сделан вывод, что едва ли не главная из них  монополия регионального ИПК, отсутствие конкуренции, ставшее тормозом развития образования.

Скорость изменений системы повышения квалификации отставала от темпов реформирования образования, несмотря на то, что в 1990-е годы эти темпы были намного ниже, чем сейчас. Новые подходы были необходимы для того, чтобы просто соответствовать требованиям времени. И на рынок повышения квалификации были допущены новые игроки. Это было сделано посредством ваучеров именных чеков на повышение квалификации в объеме 144 часа раз в 5 лет. Такой чек получает каждый педагог. Сейчас в связи с тем, что новый закон «Об образовании в РФ» предусматривает повышение квалификации раз в 3 года, мы готовим областной нормативно-правовой акт о соответствующем изменении сроков действии именных чеков.
Читать целиком

«…Просто темп преобразований ускорился»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   10.04.2013  17:30

Как и в некоторых других регионах, имевших опыт проведения организационно-экономической реформы образования и во второй половине 2000-х годов — участия в комплексном проекте модернизации образования (КПМО), в Самарской области проект модернизации региональных систем общего образования (МРСО) стал логическим продолжением уже начатых преобразований. Одна из характерных особенностей региона — управление общим образованием через образовательные округа — получила развитие в создании государственных школ, объединивших учреждения общего, дополнительного и дошкольного образования.

vpylev О реализации МРСО в контексте организационно-экономической реформы — интервью министра образования и науки Самарской области Владимира Пылёва.

— Владимир Александрович, когда на федеральном уровне обсуждается вопрос о результатах МРСО, руководители Минобрнауки обычно задают региональным министрам такой вопрос: что в результате МРСО получили дети и их родители? Не учителя, не школы, а именно потребители образовательных услуг. То есть важно, например, не сколько школьных автобусов удалось купить, а к каким результатам это привело.

— Это правильный подход — система образования работает в интересах граждан, прежде всего детей и родителей. Понятно, что если мы говорим о повышении зарплат, это важно и для работников системы образования, для учителей, и для потребителей образовательных услуг.

Можно привести один характерный пример. Вы сегодня ехали по улицам Самары и не могли не заметить, что дороги в городе, за исключением основных магистралей, очень плохие. А если поедете в любой сельский район, то увидите, что там они в разы лучше. И этому способствовали наши действия, в том числе, в рамках МРСО.

В основе концепции строительства и ремонта автомобильных дорог на селе лежала модель, которую мы выстроили: образовательный центр и его структурные подразделения, филиалы, населенные пункты, откуда осуществляется подвоз на школьных автобусах. Было сформировано понимание, как должна развиваться система образования в сельских районах. Исходя из этого, осуществлялось дорожное строительство, обеспечившее школьные перевозки. В результате не осталось бесхозяйных дорог — таких, которые не ремонтируются, потому что использование финансовых средств на их ремонт любым органом власти, муниципальным или государственным, было бы признано нецелевым. И к 2015 году проблема дорог в регионе будет полностью решена.
Читать целиком

Рубрика: Моя школа

«Предложить идеи – это не самое сложное»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   11.02.2013  11:10

За прошедшие два года на волне общественного обсуждения проекта старшей школы генеральный директор издательства «Просвещение» Александр Кондаков стал одним из ключевых ньюсмейкеров в российском образовании и в сентябре 2012 года согласно опросу ВЦИОМ вошел в тройку лидеров профессиональной сферы, уступив первое место Евгению Ямбургу, а второе — Тине Канделаки.
С тех пор о других проектах Александра Кондакова информации в медийное пространство не поступает, потому журналисты, да и не только они, задумываются, не ушел ли он из образовательной политики и даже – в связи с переходом издательства в частные руки — из книжного бизнеса. В интервью нашему порталу Александр Кондаков опровергает слухи и рассказывает о своих новых проектах.

Читать целиком

Рубрика: Без рубрики

Wi-Fi в каждой школе: роскошь или необходимость?

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   31.01.2013  14:44

В рамках проекта модернизации региональных систем образования (МРСО) почти в каждой школе Астраханской области был установлен Интернет Wi-Fi, а в классы, перешедшие на новые образовательные стандарты, поставлены автоматизированные рабочие места учителя. О том, как проходит информатизация в регионе, рассказывает технический директор Института развития образовательных технологий Астраханской области Владислав Сушков.
Читать целиком

Рубрика: Моя школа

Социальные эффекты модернизации региональной системы образования: опыт Республики Коми

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   26.12.2012  13:26


О результатах, которых удалось достичь благодаря проекту модернизации региональных систем образования, о планах дальнейшего развития образования в регионе и о требованиях к подготовке учителей в интервью «Вестнику образования» рассказал министр образования Республики Коми Владимир Шарков.
Читать целиком

«В образовании есть то, что не подлежит измерению»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   27.11.2012  10:16


Одной из стратегических целей проекта модернизации системы общего образования Курской области в 2012 году стало «развитие и внедрение современных моделей успешной социализации детей». Какова роль учителя в социализации детей, как измерить, оценить эту роль и что можно сделать на региональном уровне, чтобы учитель не только давал знания, но и воспитывал, рассказывает председатель Комитета образования и науки Курской области Александр Худин.
Читать целиком

Николай Веракса: «Понимание важности дошкольного образования приходит в Россию только сейчас»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   20.09.2012  08:39

О том, как меняется дошкольное образование в России, должно ли оно соотноситься с требованиями школы и как обеспечить социализацию каждого ребенка в детском саду, рассказывает декан факультета психологии образования РГГУ, главный редактор журнала «Современное дошкольное образование. Теория и практика», доктор психологических наук, профессор Николай Веракса.
Читать целиком

Рубрика: Воспитание

«Дать детям мужское воспитание»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   05.06.2012  10:47

Учитель географии Бутырской школы Иркутского района Иркутской области Анатолий Асалханов – обладатель гранта Правительства РФ в 500 тысяч рублей, выделенного в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы». О том, что предшествовало получению гранта и с какими трудностями молодой учитель сталкивается в повседневной работе, он рассказал в интервью «Просвещению».
Читать целиком

Рубрика: Моя школа

«Мы предлагаем системное сотрудничество для повышения инвестиционной привлекательности регионов»

Comments OffКомментарии   Автор: Белла Сорсорова   22.02.2012  10:32


Издательство «Просвещение» продолжает заключать соглашения о сотрудничестве с российскими регионами: в начале февраля соглашения подписали губернаторы Калужской и Калининградской областей. В чем будет заключаться совместная работа с субъектами Федерации, рассказывает генеральный директор «Просвещения» Александр Кондаков.
Читать целиком

Архив